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第18届海峡两岸暨港澳地区教育学术研讨会召开

2016-10-31   来源:www.0086756.net  作者:深圳教育局网
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  2016年10月21日-23日,第十八届海峡两岸暨港澳地区教育学术研讨会在北京举办。

  据北京市教育学会会长罗洁介绍,海峡两岸暨港澳地区教育学术研讨会是1992年由香港、台湾的教师会和上海教育学会共同发起的,本届论坛是第十八届。

  本次大会的主题“互联网时代的教育发展”,融合运用“互联网+”思维,在加强学术交流、弘扬中华传统文化、提升教育文化水平、增进彼此的了解、建立沟通与合作渠道等方面,起了促进的作用。

  “今年的学术研讨会落地北京,比较大的变化是由两岸七地扩大到十地。”罗洁会长表示。

  此次会议由北京市教育学会主办,北京市海淀区教育委员会承办,北京市海淀区教育科学研究院、北京市海淀区教育学会、中国教师研修网(尚睿通教育)协办。

  中国教育学会常务副会长兼秘书长杨念鲁;北京市教育工委副书记、北京市教育委员会主任刘宇辉;北京市教育学会会长罗洁;北京市教育学会常务副会长兼秘书长唐亦勤;海淀区委常委、区委办主任傅首清;清华大学(分数线,专业设置)原副校长、著名教育社会家谢维和;国家督学、上海市教育学会会长尹后庆;国家督学、重庆市教育学会会长钟燕;广东省教育学会会长李学明;天津市教育学会常务副会长兼秘书长曹全路;香港公民协会秘书长高家裕;香港教师会会长郭民亮,北京各区县教委主任、各区县的教育学会的代表和海淀区各学校校长700余人参加论坛。

  开幕式主持人罗洁:北京市教育学会会长,国家督学,曾任中共北京市委教育工作委员会委员,北京市教育委员会副主任。 清华大学原副校长、著名教育社会学家谢维和教授

  谢教授从在线教育的意义与挑战、什么是学习、在线教育的学习基础三个方面进行了详细的论述。最后他建议,第一,在线教育的学习机制应该具有时空的连续性,无论是在何时何地的学习,应该尽可能的保持连续性、系统性,而不能仅仅是零散的。

  第二,在线教育的学习机制还应该注重学习者经验的连续性。

  第三,在线教育的学习机制还应该具有一种反思的连续性,也就是说在认知活动和元认知活动建立起他们的内在联系,而不仅仅是一种接受性的、机械性的活动。

  主旨论坛

  来自上海、香港、重庆、广东、天津、北京的代表先后发言,发言内容涵盖“以核心素养为本的教学”、“互联网时代的教师专业发展”、“互联网如何+出有品质学习”等各方面。

  分论坛

  在大会交流环节中,五场分论坛的发言人代表分别就各自论坛的主要观点进行了演讲。

  第一分论坛

  互联网时代的学校课程建设与发展

  北京教育学院副院长、北京市教育学会学术委员会执行主任、第一分论坛的主持人杨志成代表《互联网时代的学校课程建设与发展》分论坛表示,互联网助推教学发展要回到基于学生的课程供给。学校从课程思想、办学理念、育人目标方面,运用互联网推进学校开放性课程体系建设。同时可以基于互联网进行课程设置、丰富资源体系、辅助管理体系,最后在课堂实施中更好的利用互联网整合进行开放的教学。

  第二分论坛

  互联网助力教师专业发展

  第二分论坛主要侧重互联网技术对教师专业发展的推动作用。中国教研网执行总编、北京市教育学会副秘书长朱立祥代表《互联网助力教师专业发展》分论坛进行发言。

  该论坛经研讨认为:互联网对教师专业发展是一个挑战,也是一个机遇。具体观点由四部分组成。

  第三分论坛

  互联网时代的学习方式变革

  北京市青少年科技创新学院办公室主任、北京市教育学会教育创新与发展研究会理事长张毅代表《互联网时代学习方式的变革》分论坛,从互联网技术、互联网环境和互联网思维给学习方式带来的变革方面发表了观点。

  第四分论坛

  互联网时代的家校社协同教育创新

  《互联网时代的家校社协同教育创新》分论坛由北京大学(分数线,专业设置)书同研究院校外辅导员李鸿飞代表发言。他总结了分论坛提出的四大主要观点和创新论点,并梳理分析了家校社协同教育的机制和目标。

  第五分论坛

  互联网在教育实践中的应用

  在第五分论坛中,发言人们从实践出发,交流了如何以互联网技术点亮课堂,探索了教育科技的新前沿。

  期间,主持人北京市科协常委、海淀区科学技术学会常务副主席李云飞老师与北京数字学校管理办公室常务副主任詹伟华先生、重庆市教育学会代表邹晓东先生以及瑞思教育袁雪女士,进行了更加深入的探讨。

  会上,在北京市教育学会2016年度学术年会学术论文评选中获奖的代表受到了表彰。

  北京市教育学会代表唐亦勤女士与重庆市教育学会代表邹晓东先生进行了第十九届海峡两岸学术研讨会交接仪式。

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